为深入贯彻落实新时代“好学校”建设部署要求，全面推进“好课堂”提升工程与“好老师”培养工程，精准助力青年教师专业成长，唤醒教师自我提升内驱力，夯实青年教师教学根基，近日，我校特邀正高级教师、学校栋林枢苑教师程风霞，为近三年入职的青年教师带来一场主题鲜明、干货满满的教学设计专题讲座。王莉惠副校长、鲁柯新主任参加了此次培训，讲座现场氛围热烈，为青年教师搭建了高效的学习交流平台。

本次讲座紧扣“好课堂”提质核心，以“好老师”成长为抓手，程风霞老师结合近三十载一线教学实践与育人感悟，围绕“课堂教学常规要求”与“教学设计核心要点”两大模块展开系统分享。讲座既立足“好课堂”的标准规范，强调教学环节的扎实与高效；又聚焦“好老师”的专业素养，为青年教师传授实操指导，助力大家破解教学困惑、明晰成长路径，切实把“好学校”建设的要求内化于心、外化于行，让在场每一位青年教师都在深耕细作中收获了宝贵的成长经验。

在课堂教学常规要求方面，程风霞老师聚焦细节、直击痛点，提出了极具针对性的指导建议。她强调，课前组织要抓实抓细，教师需提前督促学生备好学习材料，做好充分的课前准备，为高效课堂奠定基础；课堂管理要做到“眼观六路、耳听八方”，时刻关注每一位学生的课堂状态，灵活调控课堂节奏；课堂互动要注重多样化设计，适时安排小组讨论、互动提问等环节，充分调动学生参与积极性，同时可着力培养学生“讲手”，让学生走上讲台讲解知识，深化对所学内容的理解；通过课前小测、课后反馈等方式，精准检验学习效果，有效规避学生“听懂但不会做”的常见问题。此外，程老师特别叮嘱，授课时间要合理分配，尽量将大段讲解拆分为小段，预留充足时间让学生思考、回味，真正实现“教与学”的同频共振；同时，教师要从内心接纳、关爱每一位学生，将教学工作作为成就自身事业、实现育人价值的重要途径，以爱心、耐心和责任心深耕教坛。

在教学设计核心要点分享中，程风霞老师创新性地提出了教学设计的“五环与五味”观点，并明确指出，各学科教学方法相通，可跨学科借鉴运用。 “五环”即导学、体会领悟、探究、应用、评价五大教学环节，核心是要求教学设计立足学科本质，严格落实教学评一致性原则，丰富评价方式，有效落地到中学课堂教学实践中；同时，她鼓励青年教师主动将教学实践与课题研究相结合，以课题研究破解教学难题，助推专业能力快速提升。“五味”则指教学设计要融入学科味、有趣味、美学味、技术味、文化味——学科味是核心，确保教学不偏离学科本质；有趣味、美学味为课堂添彩，提升学生学习兴趣；技术味要紧跟时代步伐，结合AI赋能等现代教育技术，优化教学流程；文化味要深入挖掘学科文化内涵，实现学科文化与其他文化的跨界融合，同时注重板书设计，让板书成为课堂知识的直观呈现、学生记忆的重要载体。

整场讲座中，程老师深入浅出地剖析了课堂教学与教学设计中的关键要点、常见误区，用接地气的语言分享实操经验与育人心得，让抽象的教学理论变得通俗易懂、可学可用，为青年教师的教学实践指明了清晰方向。讲座尾声，程老师表达了对青年教师的殷切期望，她表示，愿意持续与青年教师交流教学困惑、分享教学经验，助力每一位青年教师在教学之路上稳步前行、快速成长。

随后，王莉惠副校长对本次讲座进行总结讲话。她首先对程风霞老师毫无保留的经验分享表示衷心感谢，指出程老师的讲座兼具理论深度与实践温度，既为青年教师梳理了课堂教学的关键细节，又提供了可落地的教学设计方法，具有极强的指导意义。王副校长强调，青年教师是学校教育事业发展的新生力量，专业成长不仅关乎个人发展，更关乎学校教育质量的提升。她要求全体青年教师以此次讲座为契机，一是要深耕教学实践，将程老师传授的 “五环与五味” 理念、课堂管理技巧等转化为日常教学的具体行动，在实践中反复打磨、总结提升；二是要强化教研意识，主动将教学实践与课题研究相结合，以教研促教学，以研究促成长；三是要坚守育人初心，心怀热爱、潜心育人，以扎实的专业素养、饱满的工作热情投入教育教学工作，早日成长为学校教育事业的中坚力量。

此次专题讲座，精准对接青年教师教学需求，有效解决了一线教学中的诸多困惑，进一步明晰了青年教师专业发展的路径，为青年教师的成长注入了新动力。参与讲座的青年教师纷纷表示，将认真消化吸收讲座所学，把实用的教学方法、先进的设计理念运用到日常教学实践中，深耕教学设计、打磨课堂，不断锤炼专业技能、提升教学素养，以饱满的热情、务实的作风投入到教育教学工作中，为学校教育事业的高质量发展注入青春活力。